2023年9月10日是我國第39個教師節(jié)，今年教師節(jié)主題是“躬耕教壇，強國有我”。目前我國教師隊伍規(guī)模世界第一，建成了世界較大規(guī)模的教育體系，《中國教師教育發(fā)展2022》指出我國教師教育仍然面臨提高生源質量、提升教師教育效能、改革教師資格考試制度、加強師范院校發(fā)展、完善“U-G-S”協同育人機制、應對數字技術等諸多挑戰(zhàn)。

國內教師隊伍增長放緩，學校數量減少

近幾年城鎮(zhèn)化進程造成人口集中，學生資源和教師資源也隨之高度集中化，國內學校數量在2020年達到頂峰之后逐年下降。由于學生數量仍在保持增長趨勢，所以教師隊伍同樣保持增長趨勢，但增長率逐漸下降。2022年底全國各級各類專任教師比上年增加35.98萬人，增長1.95%。主要是城市地區(qū)教育資源相對較為充足，教師隊伍逐漸飽和，另外則是教師培養(yǎng)和政策的調整對教師隊伍的增長率產生影響。

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2022年各階段教育生師比均在12以上，高等教育、中等職業(yè)教育的生師比較高

2022年我國各階段教育的生師比均在1:12以上，高等教育較高為1:23.54，然后是中等職業(yè)教育（1:18.65）和普通小學（1:16.19）。初中、普通高中和特殊的生師比相對較低。近幾年廣東高校專任教師規(guī)模增長速度在三大地區(qū)中較快，且專任教師規(guī)模在三大地區(qū)中較高。

注：生師比，是指學校專任教師數與在校學生數的比例。在確保教育質量的前提下，生師比越高，似乎社會資源利用率就越高，因為一定的資源有更多的學生來享用；但生師比越高，在一定的教育資源條件下，教學質量就越難確保，因為一個老師的能力和精力是有限的。

強教必先強師，加強教師隊伍建設

2023年5月29日，在主持**第五次集體學習時強調，強教必先強師。進入21世紀，國際上的教育學者普遍認為教師教育是教育發(fā)展的重要突破口，大多數發(fā)達國家從拓展教師教育主體、強化對教師的人文關懷、提升教師的實踐反思和合作研究能力、順勢拓展教師教育課程領域、強化教師教育各環(huán)節(jié)的規(guī)范性貫通銜接等角度出發(fā)，探索教師教育的改革創(chuàng)新舉措。另外，數據顯示全國銀齡教師隊伍總量達12萬人左右（銀齡指的是60歲左右及以上的的老年知識分子，現在也指一切離退休老年群體）。

群狼調研（長沙市場調研咨詢）近幾年受部分客戶委托開展學校教師滿意度調查，了解教師工作滿意度情況。通過對學校教師的背景信息、工作環(huán)境和工作體驗等方面進行滿意度調查，幫助學校完善教師考評機制，充分激烈教師工作積極性。教師職業(yè)幸福感是影響教育組織發(fā)展與進步的重要因素。經濟合作與發(fā)展組織發(fā)布了教師職業(yè)幸福感，從個人幸福感、職業(yè)幸福感以及學生幸福感的相關研究出發(fā)，指出教師職業(yè)幸福感是一個復雜的、多維的概念，無法通過單一指標來測評，并將其定義為“教師對與其工作和職業(yè)相關的認知、主觀、健康、社會等方面的反應”，也即教師針對教育職業(yè)所產生的在認知、主觀、健康和社會方面的主體生存狀態(tài)，包括認知幸福感、主觀幸福感、健康幸福感以及社會幸福感4個觀測維度

“十四五”以來，國家發(fā)展改革委已累計安排*預算內投資46.2億元，涉及63個師范教育項目，有效提升了一批師范院校的辦學條件。教育投入一直是公共財政第一大支出。2018年至2022年，國家財政性教育經費累計投入21.4萬億元，年均增長7%，占國內生產總值的比例始終保持在4%以上，同時期我國專任教師從1672.85萬人增長到1880.36萬人，年均增長3%。同期，國家財政性教育經費支出中，教師工資福利支出年均增長8%，占國家財政性教育經費支出的比例從61%增長到63.4%，占比提高2.4個百分點。